Hélène Loup : "Le livre est un instrument de plaisir" (1/2)

Hélène Loup : "Cela leur permet déjà de savoir que les livres existent. Se les faire lire, c'est aussi constater que les mots ne changent pas et sont au même endroit, qu'il existe une matérialité de l'histoire.
Enfin, ils peuvent retrouver l'histoire (ou les documentaires) par eux-même, en général en s'appuyant sur les illustrations."

Comment très concrètement éveiller l'enfant à la lecture et en faire un lecteur

Hélène Loup : "En éviter le volontarisme qui pourrait rebûter l'enfant.
- En lisant soi-même, mais en restant accessible quand on lit.
- En proposant des livres et en emmenant l'enfant les choisir en bibliothèque jeunesse et en acceptant son choix : le livre est alors un instrument de plaisir.
- En acceptant qu'un livre ne soit pas aimé, pas lu, ou au contraire régulièrement repris et regardé, réclamé.
- En parlant de ses lectures devant l'enfant, en partageant avec lui le plaisir de livres qu'il aime et qu'on aime et pour cela, le mieux est de demander de l'aide aux bibliothécaires : un bon livre pour enfant est aussi un bon livre pour adultes."

La traditionnelle histoire du soir est-elle importante ?

Hélène Loup : "Oui et non. Tout dépend comment cela est ressenti par l'adulte et l'enfant. C'est lié à l'affectif. Mais l'histoire peut apporter beaucoup en tant qu'histoire, lue ou contée.
Il peut aussi se créer d'autres rituels, d'autres moments préférentiels pour lire et/ou conter. L'important est que la lecture à l'enfant soit un moment de plaisir partagé, de connivence.

Hélène Loup : "Le passage se fait souvent naturellement, progressivement. Un truc, souvent demandé par l'enfant, est la lecture à deux, l'enfant lisant une page, l'adulte une autre. Il faut aussi accepter que l'enfant devienne le lecteur et l'écouter, considérer qu'un enfant qui lit n'est pas en train de "rien faire", ou "rien qui soit important", et mettre des limites d'heure quand l'enfant commence à lire seul dans son lit, et pour cela, les mettre aussi quand on lui lit un livre le soir."

Un enfant lecteur est-il forcément un enfant de lecteur ?

Hélène Loup : "Oui et non. La présence de livres et leur importance peut favoriser l'envie de lire par plaisir. Ou bûter un enfant quand il est en opposition. Mais l'inverse existe aussi, des enfants lecteurs quand les parents ne le sont pas. Dans ce cas, les personnes extérieures peuvent jouer, consciemment ou inconsciemment, un rôle important dans l'affaire. Ces enfants-là sont souvent passionnés de lecture."

Quel est l'impact des livres sur la personnalité de l'enfant ?

Hélène Loup : "Je ne suis pas psychologue. Mais les livres contiennent des réponses à des questions, entretiennent et développent l'imaginaire, favorisent un moment de calme, permettent des échanges et des partages, donnent du langage."