Raconte moi ton oral du Bac !

Extrait : "Quoiqu'ils s'en défendent, ils dénoncent les grands discours et s'indignent en ressassant l'inusable "aux paroles préférons les actes", les électeurs restent séduits par les beaux parleurs ! Ceux qui gouvernent nos destinées (en campagne électorale, les candidats s'interpellent et promettent à grands cris) et nos consciences (notre monde d'image n'est pas un monde sans paroles) font d'abord de beaux discours. L'histoire, la littérature et la philosophie le rappellent : l'art oratoire, aujourd'hui pourtant bien méprisé tout au long du parcours scolaire, il était enseigné à l'école dans l'Antiquité, est le propre de l'homme.

Les bacheliers ne s'y sont pas trompés, ils doivent prochainement présenter, selon la formule consacrée, "à l'oral", l'état de leurs connaissances assimilées durant l'année scolaire. Ce rite de passage, faire la démonstration qu'ils détiennent les codes du langage, leur est imposé lors des épreuves anticipées du Baccalauréat en littérature, en histoire...
 

Tiens-tiens...
 

En Français, Julie Cuvillier rappelle dans une vidéo les points clés qui structurent l'épreuve (déroulement, ce que doit contenir l'exposé, ce qui est attendu par l'examinateur). L'article qui l'accompagne rappelle aussi quelques vérités pratiques fort utiles  !

 

Les conseils prodigués par Julie, notamment dans la phase de préparation de l'exposé (ces trente minutes qui précèdent les dix minutes fatidiques), peuvent être appliqués sans risques en histoire !
 

Deux petites remarques, cependant, l'une spécifique à l'épreuve d'histoire-géographie et l'autre plus générale.
 

Pendant la préparation, il est absolument nécessaire de passer un bon quart d'heure à lire, relire puis décrypter le sujet (ou le texte) : cette phase permet de dégager le périmètre de son intervention et les grands axes qui seront développés. De ce point de vue, partir du contexte permet le plus souvent de mettre en place les fondations de son argumentation autant que de sa démonstration. Penser enfin que rien ne s'affirme sans preuves... "Une idée, un exemple" demeure un axiome toujours efficace pour rythmer l'exposé de ses connaissances !

La seconde remarque est plus générale : passer l'oral c'est savoir faire face à toute situation ! Un enseignant qui écoute sans jamais relancer le dialogue, un autre qui parle à la place de l'élève interrogé, un autre encore qui regarde par la fenêtre ; l'un sarcastique, un autre méprisant, un autre encore trop souriant, etc. Lassitude de fin de journée, somnolence du retour du repas de midi, ou fraîcheur matinale... Tout est histoire de contextes et de personnes !"

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